Mänguasjade roll laste kasvus

1. Baby mänguasjad võivad laste entusiasmi mobiliseerida.
Laste füüsiline ja vaimne areng realiseerub tegevustes.Mänguasju saab vabalt sebida, manipuleerida ja laste jaoks kasutada vastavalt laste psühholoogilistele eelistustele ja võimete tasemele.See võib rahuldada nende tegevuse vajadusi ja suurendada nende entusiasmi.Näiteks "raputage hobust" mänguasjad, lapsed loomulikult ratsutavad, kiiguvad edasi-tagasi, nii et need vastaksid oma tegevuse nõuetele, kuid tekitaksid ka positiivse ja meeldiva meeleolu, nii et kaua mängima.Teine näide on "nuku" mänguasjad, mis võivad panna lapsi tegema mitmesuguseid tegevusi, igas vanuses lapsed vastavalt oma elukogemusele, kus nukud mängivad, võivad olla lihtsad kuni keerulised, mitmekesised.
2.Beebi mänguasjad võivad edendada emotsionaalset mõistmist.
Mänguasjadel on intuitiivse pildi omadused, lapsed saavad katsuda, käes hoida, kuulata, puhuda, näha jne, soodustab erinevate meelte treenimist.Nagu värvitorn, puhumisvormimismängud plüüsist mänguasjad [7], mitmesugused nukud ja mänguloomad soodustavad visuaalset treenimist;Kaheksatooniline karu, väike klaver, tamburiin, väike sarv võivad treenida kuulmist;Ehitusplokid, plastlehed ja konstruktsioonimudelid võivad arendada ruumitaju.Erinevad pusled, mosaiikmänguasjad, pehmest plastist mänguasjad jne võivad puutetundlikkust treenida;Pardikärude, kärude, kolmerattaliste, kaherattaliste jms vedamine aitab kaasa motoorsete tunnete arendamisele.Mänguasjad mitte ainult ei rikasta laste tajualaseid teadmisi, arendades samal ajal sensoorseid ja motoorseid võimeid, vaid aitavad kinnistada ka muljet, mis lastele elus jääb.Kui lastel ei õnnestu päriseluga ulatuslikku kontakti saada, mõistavad nad maailma mänguasjade kaudu.
Beebi mänguasjad võivad väikelastel esile kutsuda assotsiatiivse tegevuse.
Näiteks haiglamänguasjad, nukumajas olevad mänguasjad võivad põhjustada laste seost haigla ja perega ning julgustada lapsi tegema loomingulisi rollimänge;Mõned tööriistade mänguasjad võivad panna lapsi puid istutama, jõgesid kaevama, ehitama ja muud simuleeritud tööd.Mõnda mänguasju kasutatakse spetsiaalselt mõtlemise treenimiseks, näiteks erinevaid malemänge, erinevaid intellektuaalseid mänguasju jne, mis võivad parandada laste analüüsi-, sünteesi-, võrdlemis-, otsustus-, arutlus- ja muid võimeid ning arendada mõtlemise sügavust, paindlikkust. ja väledus.
Aaktiivne mõtlemine, kujutlusvõime ja muud tegevused

Ja see ilmneb käte või keha muude liigutuste kaudu.Näiteks "plastikust" mänguasjade mängimine, lapsed rasestumiseks, rasestumiseks, seatud eesmärgi saavutamiseks ja materjalide valimiseks;Kokkupanemisel on vaja nii käsi kui ka ajusid.Lapsed puutuvad mänguasjade kasutamisel kokku raskustega. Nende raskuste ületamiseks peavad nad lootma oma jõule ja nõudma ülesande täitmist, kasvatades seeläbi raskuste ületamise ja püüdlemise head kvaliteeti.
5. It on abiks kollektiivsustunde ja koostöövaimu kasvatamisel.
Mõningaid mänguasju peavad väikesed lapsed jagama.Näiteks telefonimänguasjadel peaks kõnel olema kaks poolt ja isegi piipar võib aidata lastel õppida tundma elukogemusi, harjutada ja kaaslastega koostööd teha.Teine näide on mänguasi "pikk köis", mille ühiseks kasutamiseks on vaja palju lapsi ning lapsed koordineerivad üksteise tegevusi pika köie hüppamise mängus, mis täiustab kollektiivset kontseptsiooni.